名师视角 · 2023-06-05
教育的目标是成人，成就人。教师从事的事业是育人，教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。这就要求教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。
教研活动 · 2023-06-05
教育的过程，其实就是走进生命的过程：走进自己的生命，才能了解自我，对人性有深入的思考；走进他人的生命，才能真正尊重他人，对课程育人、活动育人有更深入和系统的思考。
教研活动 · 2023-05-29
一个好校长就是一所好学校，一所好学校需要众多的好老师和好课程。一个自己都上不好课的校长很难引领学校老师提高课堂教学质量。校长的课程领导力不仅仅体现在顶层设计上，也要体现在亲身投入课堂教学实践上。但是校长事务繁多，不可能上普通老师一样多的课。所以，校长上课要“重
家校共育 · 2023-05-25
近年来，青少年、大学生的心理健康问题越来越得到社会的广泛关注，在面对学习、生活等各方面的压力时，青少年、大学生个体应对压力的方法可能不足或者不成熟。
教研活动 · 2023-05-25
一、聚心：聚教师之心、学生之心、家长之心。1.聚教师之心：教师有着知识分子独特的风骨与尊严，校长当放低姿态，常怀尊重之心，守自我修养之格，努力为广大教师营造安心、暖心的工作氛围......
教研活动 · 2023-05-22
在科技日新月异、教育观念不断迭代更新的新时代，教师各方面的知识、能力，光靠职前师范教育打下的底子是远远不够的，很多东西需要在入职后的教育实践中不断学习、吸收和应用，可以说，教师的专业成长，是一件伴随职业生涯全过程的事情。
家校共育 · 2023-05-15
根据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，青少年抑郁检出率是24.6%。尽管青少年心理健康问题引发越来越多公众关注，但长期以来，心理健康都没有得到大部分中国家庭的正视和关注，许多父母不了解自己孩子的境况，也很少追寻问题根源