教研活动 · 2022-12-02
教学观念是指导教学行为、影响教学实效的直接因素。教学结构要改进，教学模式要创新，首先要转变教学观念，要以“四有·五品”理念指导自己的教学。
家校共育 · 2022-12-02
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒蕴藏着的美好与神奇。在这样的不断给予、反复唤醒中，孩子心灵深处那些与生俱来的真、善、美的种子，得到充分滋养，最终悄然萌芽。
教研活动 · 2022-12-02
班级管理，是学校管理中最常见、最基础也最重要的工作之一。班主任是学校里最小的岗位，然而最小的岗位却担负着重大的责任。
名师视角 · 2022-12-02
教师的书桌，是个人的精神世界，与书为伴，前行就有了光。周春梅老师和南京师范大学附属中学的同事们把读书作为生命方式，能独立面对教育教学中的困难，他们的实践，不仅照亮了学生面前的一段路，也必将为未来的学校发展留下可贵的经验。
教研活动 · 2022-12-02
黄华伟老师在《追问“备课”逻辑，预走“学生做任务”道路》一文中，用高中语文的一个单元学习任务为例，展示了他在教材任务基础上，根据学情进行再设计的过程，并分享了对学习任务设计的思考。
教研活动 · 2022-12-02
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，尤其对新教师而言。正所谓“教无定法，贵在得法”，教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。
教研活动 · 2022-12-02
1.什么是教学案例：教学案例是真实典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。